教改的受惠者？大家來統計一下吧

墮落的惡魔之子

剛剛從yahoo新聞看到幾則新聞，有點感慨，也想了解一下大家對教改的思考

第一則新聞：國中8成補習 補教千億商機
http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/071111/4/o0yp.html

第二則新聞：趕場行程滿 學子：好怕起床
http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/071111/4/o0yv.html

第三則新聞：台灣教育沒競爭力 新生代父母焦慮
http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/071111/4/o0yy.html

有點感慨，我不是這一梯次的教改成員，每天補習、練才藝到死的可憐小孩，雖然目前身份還是學生

只是在看到新聞時，想到一件事情，國家教育的基準原則是「大家都從同一個起跑點出發」

但是現在的家長卻觀念普遍認為→孩子沒有補習就比別人輸在起跑點了

到底是社會大眾對教育的意識形態錯誤，還是說是父母對孩子的期望太高？

這樣的補法，用我平常的形容是「快要變神了。」，套具星爺電影的台詞：挖，老婆，快點出來看上帝

十年的教改，到底對台灣曾經傲視全球的學生素質是向前推進的助力還是扯後腿的舉動？

我不是資質絕頂的天才，但是對台灣的教育與未來仍然有一些盼望

到底教育該培育學生的是什麼？是對學生填鴨式的資訊輸入，還是應該培養出學生對專業技能與科目的興趣？

課本是越讀越多，身體是越來越差，競爭力與對未來的方向在哪裡？

以上為個人愚見，請大家不吝指教

[ 本文最後由 墮落的惡魔之子 於 07-11-12 01:23 PM 編輯 ]

DUST1987

教改內容通常跟民眾認知有很大落差，也因此普遍的批判聲也通常發生著力點錯誤的情形。

究竟補教興盛是否是因為教改而生，或是這樣的政策只是因為民眾不瞭解或誤解，而導致民眾慌了手腳無病亂投醫，進而什麼都補、什麼都學以防萬一？

這個問題發生的責任可以牽涉到很多層面，包含媒體的批判是否正確、傳遞的訊息有否問題，還有人民普遍批判力不足，是否能理解各種問題的複雜面，不無疑問。

當然教改本身是否有責任連同這些社會現象一起處理，不管是盡到傳達責任也好，或是面對各種社會價值觀、混亂的政治立場或批判習慣，要一起解決，我想會是個巨大的挑戰。

至於教改本身的各種問題，應該是存在的，只是這些問題普遍出現在教育期刊論文中，而非報章雜誌裡，不過我也不至於能肯定報章雜誌的問題都是亂入。

HOLMESLEE

雖然我知道補教業與教改無關，但我還是把票投給他們
畢竟他們可是這些人當中，適應得最好的一群
不過說適應好，也可能是偏見，因為日前有一則新聞說
有不少補習班面臨關門，特別是專營重考班的

rabbit74222

補教業

出版社

這兩個我就不贅述了

其他

那些提出教改的人士吧(尤其那位李什麼的

當初說的多好聽

讓他們出風頭,拉名氣

出張嘴,總是說得很有理想,不知是否真的考慮過各種現實因素?

政府是不是真的關心學生所面對的問題?

現在做出來是這種樣子,那些人卻不知道都哪去了

反正說完就丟給別人去做,做出來結果是啥都不是他們的責任

至於那些學生就像是被放棄掉一樣

有多辛苦,老師和家長都看在眼裡

倒是每天新聞上都有人教大家怎麼打嘴砲和踢皮球

已經不知道到底在教什麼,在改什麼了

pcoverman13

我覺得是出版社，因為補習是原本就有的風氣只不過因為現在付得起補習費的人變多罷了。而出版
社出版得以一堆壓得人喘不過氣的參考書倒是因為一綱多本的關係。
不過我認為一綱多本沒什麼，至少比政府開一家出版社（國立編譯館）規定大家就都讀一樣
來得好，必竟在民主多元的時代裡，所謂教科書的一言堂似乎也滿不妥的。
現在就連中國大陸都不搞一綱一本了，所以有時侯真不知道北北基是在幹什麼，
有什麼好吵的，那個搞一綱一本的就令我不以為然了。

雷斯魔

出版社和補教賺最大...

反正那位腦殘的人士我就不多說了

學生壓力很大嘛?

我看不出來耶

Evenlyn

這本來就是教育進步必經之路,若想進步一定得這樣

只是配套措施用的很差就是哩=   ='

說要開放教育,還不是繼續用那種填鴨式教學

學習哪有人用強迫的嗎?啟發式效果更佳,為什麼不能挑我自己想讀的要讀一堆我不想讀

真搞不懂

為什麼教育部長這麼兩光?就算方案好也被他弄到垮掉

好計畫不會實施結果大家都沒受惠到

龍心

原文由Evenlyn 於 07-11-18 08:56 PM 發表
這本來就是教育進步必經之路,若想進步一定得這樣

只是配套措施用的很差就是哩=   ='

說要開放教育,還不是繼續用那種填鴨式教學

學習哪有人用強迫的嗎?啟發式效果更佳,為什麼不能挑我自己想讀的要讀一堆我不想讀

...

這位姓杜的仁兄只會睡跟挖XD"

話說李遠哲這傢伙也是個白爛，諾貝爾好像很了不起，建構式數學本來是教智能不足的學生在用的，他仁兄好狗種，把台灣數十萬學子都當成了嗄搭媽秀抖。

勛老大

教改啊~

唉~~~~~~~~~~

我們學生只感到痛苦~

而感到快樂的應該是補教業以及出版社吧~

墮落的惡魔之子

在到目前為止的統計中，補教業者<27票>和出版社<24票>為冠亞軍，這已經成為大家公認

而雖然大家普遍不認同學生受惠，但他的得票率仍為第三名<全部10票>

其實大家可以來看看一整個教改的前與後，教改尚未開始前

學生從國中自行選校，考高中和考大學是一試定江山

令學生在這樣的競爭環境中沒有二次機會，最多加上高職體系和五專

教改多年後，孩子們自己選擇的考試變多，還有第二次機會可以去努力

雖然壓力不一定變少，但純以理論來看，這樣的希望可以說是他們對未來的另一條路

或許在教改中所使用的教育措施和方法不正確，令孩子在學習中學習到錯誤或者是不正確的方向

但是大家想想看，這樣的教育政策是否對一些人不太公平？

許多學校變成以成績來評定一個人，這樣對學生是否公平？

以上為個人發言，請大家多多給予評論