大部分學生會組織都是萎靡不堪的，而系學會也似乎在做與學生會類似的事（聯誼活動迎新之類）；名為公共事務機構，卻一點也不公共，起碼決策討論都是內部在運行，完全沒有「深入民間」的意思。
在個別面，我建議學生會的任務方向維持現狀，而系學會的任務應該從事學術活動，讓「學會」這個詞能夠名符其實一點；這兩個會有個通病是，資訊傳達不夠徹底，直至目前為止，我從沒在學校聽過與看過這兩個會的任何相關資訊，它們的資訊應該要更易讓學生得以得知，否則很容易被理解為似乎都沒有做什麼事。
兩個會應該要有自己的刊物，包含實體刊物與電子刊物（電子刊物可以開放訂閱），定期發行刊載各種活動成果（或者各種歷程紀錄與討論）以及新的活動資訊；並且，在刊物上要開放投稿與主題式徵文，讓學生們表達各種相關提問或公共論述，甚至於系的刊物上發表學術文章或學習心得；以及必要時，兩個會的代表應該撰文予以回應（如果涉及校方，也可以轉請回應）。
學生會應該要有策略去調查學生的各種公共意見，那怕透過問卷、開放式會議、網路、由班級代表轉達、意見信箱設置等，並且也應該主動提出自己內部的公共觀察、幫學生帶領議題以供思考。
系學會的學術活動，可以抓緊各系領域的公共議題著手，也許是時事，也許是長久爭議的議題，法律系好比法官法、法學教育改革、蘇建和案、死刑問題、搏奕特區、集會遊行法、性交易除罪化、校園法治、郭冠英事件（言論自由）、新釋憲評析、法律電影欣賞等等（種類非常多，不怕沒話題），可以用類似社團社課的模式進行（委託校內外老師），或者以讀書會、討論會的形式舉辦。
系學會也必須扮演系內部的公共意見管道，例如學生的教學建議、資源需求，以及各式各樣的公共問題。它就像是系的學生會，並且又具備推廣學術的功能。
另外，兩個會也可以與各種校內外社團組織合作，舉行各式活動（包含學術的），以增添更豐富的經驗與學習資源。
許多公共議題可以由學校發起，舉例像是系所評鑑的不合理性（好比說，對學生而言所謂的SCI、SSCI論文根本無助於教育品質，這甚至切割了老師專注於學生教學上的精力）、升學制度的意見（18分上大學、高等學歷滿街是）、對職場待遇的意見（最低起薪、勞工權益），甚至是與學校或身分無關係的公共議題等，都能經由內部討論取得共識後，以全校師生身分對社會與政府發聲。（在那些與特定科系有關的公共議題上，也能以系所全體師生的身分來執行這類公共參與。）
而一方面學校也能提出校內的議題，好比提升教學品質的方法、學生學習情境的建構、環境維護、行政建議；校方也可以主動從學生尋求話題或執行方法，例如開些徵文題目：「你覺得怎麼樣才能實質推動校園法治？」、「亞洲大學欠缺或需要什麼？」或者設置網路的意見系統，來收集那些比較不需要論述的意見。
學校可以建立各種管道來促成這些工作，資訊的到達性也很重要。至於學生的參與意願與能力問題，那跟知識與習慣有關，學校在陳列議題時，應該先由學生可參與性較高的活動著手，例如徵稿與講座課程，接著再引導至參與度低的活動上，當學生已經由參與度高的活動獲得較充分的知識基礎與投入感後，持續加入參與度低的活動是可以期待的。
以建構提升教學品質方法為例，首先也許是先舉辦講座，簡單地討論校內外各式的教學方法與評鑑機制（大都由學生上網填意見表），接著開放徵文尋求全校個別意見，以及讓其他公共管道設置相關話題（例如學生會或系學會的刊物主題支援），最後再舉辦全校性質的討論會，讓所有有興趣的人共同表示意見，甚至後續還能有統整成果發表，以及執行計畫的制定等。
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