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【校園職場】天才與教育

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天下創世

名望的英雄

天佑吾網

電梯直達

1^#

發表於 06-4-21 23:40:19 |只看該作者 |降序瀏覽大字中字小字正體化简体化

如果世界只有100人出現天才只有2 3人而已

但是這2~3人卻是改變整個世界的命運

牛頓愛因斯坦的出現使我們可以享受到更美好的生活應該是這樣講沒有錯的~

一般來說只要IQ超過135的就可以被視為天才

但是心理學家對本世紀的天才所做出的報告顯示出

天才最重要的不是他們的智能而是他們的創造力

他們想事情不會侷限於現有的知識而是會做出另一番的思考

而這種思考可能是前無古人的他們不會受制於以前的人怎麼樣簡單來說他們不會墨守成規

顛覆傳統是天才常做的事情 ......

而根據調查父母與老師是扼殺創造力的最大殺手

但是這又說回來了社會會容許少數人顛覆嗎?

所以台灣教育才會希望從傳統的填鴨轉變成啟發式的方式但是就目前台灣來講這是不夠的

命令與強迫都是無濟於事唯有培養下一代的創造力才能使社會更加多元化

使我們台灣能夠再多出幾個天才吧~

而台灣的天才教育略顯不足

如果IQ高於135 應該要做的事情是個別授課天才是不能夠與一般人一起教育的~

但是台灣負責教育天才的老師明顯不足這很簡單

因為怕被問倒~

但是教育天才雀是非常重要的台灣社會如果多出幾個天才整個國家的命運將會從此改觀

因為從歷史就可以看出來

美國的強大就是因為他吸收各方來的天才~~

但是天才也會被一種宿命所困擾就是不太能夠見容於大眾意思是說

上天賦予天才的本能顯然沒有教他如何與大眾的人際關係調和好

所以不少天才說道他們的童年是孤單的因為在學的同學很難了解天才到底在想些什麼吧?

這是我看商業週刊裡面的一個講天才的專題的感想

也請大家多多捧場討論討論吧~~

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末日巨獸

名望的鄉紳

2^#

發表於 06-4-23 22:37:44 |只看該作者大字中字小字正體化简体化載入全部圖片

回覆: 天才與教育

所以有句名言

「世界是因為這少數的真天才而轉動」

既然做不了天才，那我就當個襯托紅花的綠葉吧！

在台灣還有一種非常狹隘的觀念，絕大數眾的父母與老師都認為天才必須進入資優班而天才

但進入資優班後，非常明顯的在創造力方面就會被壓抑著，因為以升學為導向的社會裡，我們指引導這

些人從事更深、更難的考題上。說是訓練邏輯能力也對，但讓這些人檻猿在枯燥的考題上實在不妥。

在因緣際會下，我也從我的一位恩師那認識了一位智商達160的女同學，雖然只有片面之緣，但比起在我

所認識資優班的學生，她多了很多另類思考的創意。

恩師不主張學生進入資優班，所以跟他要好的這位女同學當然就不是資優班學生，這也同時讓她有自由

方展的空間。

填鴨式的教育只會讓我們只懂得考試而不懂得應變，抹煞了想像力與創造力，每個人當初也有自己的思

考方向，但漸漸的也遭到社會價值觀洪流所埋沒。

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◎peaceful

名望的勇者

幾生幾世的相同感情

3^#

發表於 06-4-23 22:48:18 |只看該作者大字中字小字正體化简体化載入全部圖片

回覆: 天才與教育

雖然　在各行各業上都有那個領域的天才

但是　對於現在來講

課業上頭的天才反而才比較容易引人注目　受人尊敬

創意

是現代許多年輕人所欠缺的東西

但是這樣東西卻是　如何在這大環境上競爭的重要寶藏啊

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q28110883

名望的騎士

4^#

發表於 06-4-24 11:06:21 |只看該作者大字中字小字正體化简体化載入全部圖片

回覆: 天才與教育

天才的出現

一定少不了"忌妒"

一般人常常都會想:[為什麼我不是天才呢?]

[如果我是天才就好了?] ...等等話

但你不知道"天才"也是有煩惱的時候阿!!

天才只因為要讀書嗎?

應該不竟然吧?

天才有了比一般人得承受極大的壓力

父母~老師~大家對他的期望期盼

所以他不能"失敗"~

失敗後的壓力~承受的了嗎?

天才也想要有朋友~想要有父母的關心

並不是"會了讀書"而創造出來的"工具"

創造力想像力慢慢被抹滅~

不要在剝奪他們應有的"東西"了

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死亡之翼

一般的勇者

5^#

發表於 06-4-24 18:07:00 |只看該作者大字中字小字正體化简体化載入全部圖片

回覆: 天才與教育

天才不一定就是好的

正所謂

天才總是孤獨的

完美的人總是寂寞的

古代中國稱天才為癡,並非指白痴,而是指在某方面非常專精到無人能比的地步,但其他方面都非常糟的人.

問題是現在這個社會並不需要那麼多的天才,所以也不需要人人都是天才.

在現在這個社會,大多數的工作都只需要你會基本的技能,成為一個複雜體系之中的小轉輪那就可了.

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andytank75126

無名的鄉紳

6^#

發表於 06-4-24 20:05:35 |只看該作者大字中字小字正體化简体化載入全部圖片

回覆: 天才與教育

我希望有一天天才是教育的產品而不是教育的材料

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伊索格林

肖像被遮蔽

禁止訪問

7^#

發表於 06-4-25 12:23:48 |只看該作者大字中字小字正體化简体化載入全部圖片

回覆: 天才與教育

如果說打破傳統好像是創意的表現

我個人認為天才才是最瞭解傳統的人

如果你週遭有天才你會發現他不是跟著世界走

而是跟著傳統走

因為沒有傳統

創意不再是那麼的特別

簽名被遮蔽

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雷斯魔

一般的勇者

8^#

發表於 06-4-28 19:58:27 |只看該作者大字中字小字正體化简体化載入全部圖片

回覆: 天才與教育

就像是信長一樣？

天才的定義到底是...

全方位？

單一？

唉櫻樹

花瓣飛舞

唉各自踏上「No music,no Life」

夢想之路

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墮落牧羊人

無名的英雄

默語寒爾

9^#

發表於 06-4-28 21:15:41 |只看該作者大字中字小字正體化简体化載入全部圖片

回覆: 天才與教育

台灣和歐美國家的教育最大差別在於多元智力方面，所謂多元智力並非指社會公民、化學、物理．．．等學術專業（即語言符號和數理邏輯智力），而是擁有指視覺空間、身體運動、音樂節奏、人際關係、內省智力以及我們最常重視的語言符號和數理邏輯等智力，而這些智力是加納所提出，也比較符合人類社會所呈現的一面。

台灣普遍的價值觀念即是書讀得好智力越高，書讀得好便是天才，這種觀念延伸了許多問題，如學校惡補問題、補習班的問題等。而家長反應得很神奇，一方面希望孩子能快樂的向上，一方面又希望孩子資質高，教育部不能配合民間，民間又不能配合教育部，導致教育越改學生越痛苦。

若要台灣教育好，民間的觀念要改變，教育部和民間要適當的互相配合，而非我做我的，你做你的，雙方不配合，兩個不同調，這樣教育怎麼改也改不了。

再加上現代功利主義盛行，把教育的意義都偏掉了，有些老師認為反正聯考不考，所以不教或稍梢帶過，最明顯的例子如性教育問題，人格教育問題等。不但老師覺得不重要，連家長都覺得不重要，同樣也是稍梢帶過。好死不死，這些教育需要學校和家庭配合才能發揮最高效果，不然無論電視在怎麼宣導，也是沒有用處。

更何況連現代學生也被此觀念影響，難保未來的後代是否也會跟著此觀念的腳步，值得深思。

不過我好像離題了，再導入正題．．．根據特殊教育法的說明，所謂的資質優異是指在下列領域中有卓越潛能或傑出表現者：

一. 一般智能。
二. 學術性向。
三. 藝術才能。
四. 創造能力。
五. 領導才能。
六. 其他特殊才能。

顯然與台灣民間的觀念有些差異．．．

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