鐵之狂傲

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樓主: 阿TA

一般的騎士

離題王

原文由不动如山 於 07-1-29 05:03 PM 發表
也許我的建議並不可行,不過教材不應該只有少數官員決定其內容是我認為應該堅持的。

我不是說大大的建議不行啦...(我覺得還可以更好...)
當然大大說的堅持是必然的~^^
感謝你的建議~
(抱歉...我很想附聲望....不過目前沒有...>口<")
 

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名望的勇者

忙碌能忘掉嗎?

目前高三生都是舊教材最後一屆

有些東西學的比教改好是沒錯的...

但...教科書要改不尊重學者

只尊重官員,那你的主觀下

毀的不是你,是國家棟樑...

想說這些,有錯希望指教~
 
生物板寵物板 歡迎各位參觀~~              鐵傲blog

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經過幾年的教改下來
難道都學不會教訓嗎
難道都不曾想過要替學子們著想嗎
總是說政治不進入校園
卻一再的干涉
真不知道在想什麼
 

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這樣一直改下去,等我為人父母的時候,代溝一定會大的不得了吧...

想到以後要幫自己的小孩複習功課,卻又看不懂他們在上什麼東西,感覺好像很糟糕...
 

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現在台灣的小孩都因為能力比別人差而失去競爭力...
但是教育部教改越改越爛 假如這樣下去.
台灣會一直衰敗下去的....
 

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說實話,台灣的行政方向已經完全走調了,想扳回正道,恐怕要由人民發起N場革命,但是台灣已經沒有第二個國父 孫中山,來整合統治這股力量,而且在現在這種情勢,想要發動革命性行為,恐怕還得有防禦外在力量介入的措施。

不過,這樣下去,台灣的「道」,恐怕會成為愚蠢的笑話~
 

不寫情詞不寫詩,一番小品望君知

有許多的傷痕,總需要裝瘋賣傻來帶過!
只是卸下面具之後,又有誰敢直視那滿是傷痕的臉龐

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政治色彩真濃厚
歷史本來就是戰勝國寫戰敗國的歷史
當然角度會不同

可是
這本教科書有點不太客觀
感覺整個泛綠= =

(遭毆飛~
 

紙上一對平行的線
看似永遠不會有交集‧‧‧ 

如果我們將紙張
 
 對 折

他們將會是完全契合的
          一條
            線:)

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個人覺得有些用詞上,比較不帶褒義或貶義
不過支持的人就是會支持,反對的就是會反對...(?)
 

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一般的英雄

天中皇帝!!人中蘿莉!!

老實說  我只認為更改國父那段有問題

我們到現在用的紙鈔上都還是孫中山的肖像


如果他不夠偉大ˋ不夠值得尊敬    那我們把他的肖像印於紙鈔上什麼意思?


我認為增加本國的歷史並無不妥

但是否定以前的歷史  用意識型態推廣歷史教育就令我反感


"台灣是沒有歷史的"  

"台灣的歷史都是從外國來的"


我認為這2點確實是事實  而且是鐵打的事實


我們祖先來自中國ˋ我們的文化也來自中國  甚至也可以說來自日本  現在在台灣也可以看到不少日本文化留下的歷史

可是  台灣確實沒有自己的歷史文化

如果我們要用意識型態區分  中國歷史ˋ日本歷史ˋ美國歷史等等....



那請問:台灣的歷史在哪裡?


到最後  這個問題就是一個根本自欺欺人的矛盾
 

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原文由蘿莉天皇 於 07-1-29 08:37 PM 發表
老實說  我只認為更改國父那段有問題

我們到現在用的紙鈔上都還是孫中山的肖像


如果他不夠偉大ˋ不夠值得尊敬    那我們把他的肖像印於紙鈔上什麼意思?


我認為增加本國的歷史並無不妥

但是否定以前的歷 ...

1.台灣的歷史就是發生在台灣這塊土地上的事!

何謂台灣無歷史?

日本統治台灣就是歷史!老蔣帶著數百萬人渡台也是歷史!

所謂受到日本!中國!影響!

那是在文化層面的!

你可以說台灣還沒有醞釀出屬於自己的文化!卻不能說他沒有自己的歷史!

2.很多人認為新編教材灌輸過多意識形態!

殊不知那些報導此事件的"新聞"之中!其所包含的意識形態!實有過之而無不及!

3.最重要的問題!也是那些"偉大"的記者!應該沒注意到的問題!

那就是到底是教科書送審前!即以此內容為主!還是教育部審核部門下令修改?

我想!搞清楚這個問題!真理才能越辯越明!

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結論:

蘿莉大還算明理之人!但是卻有更多人以意識形態將新版教科書析言破律!

整本書沒看完!單憑1.2個字!便可論斷一切!這天秤真的沒有偏頗嗎?尚待商榷!

再以媒體為例!所謂片言折訟!三兩句話就把是非說的死死的!

彷彿舉國共憤!其中沒有意識形態的灌注嗎?更待商榷!

狗咬狗!一嘴毛!最怕的是國家未來的主人翁到最後也被這群同化!

這才是我最怕的!

藉由媒體!這種惡質行為不斷惡性循環!最後搞垮整個國家!

失敗的不是教科書!而是成人世界的"身教"
 

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