鐵之狂傲

標題: 你會中文嗎? [列印本頁]
作者: 月 縛    時間: 07-10-18 15:02
標題: 你會中文嗎?
才不過幾年前，許多台灣家長紛紛得了英文恐慌症，深怕孩子不懂英文，失去國際競爭力。從幼稚園開始，就砸下重金，月花2萬～3萬，把小孩送進純美語幼稚園；小學更是擠破頭，就是想為孩子搶得一席私立雙語學校的位置。

　　現在，情勢逆轉，英文熱才稍微退卻，家長們隨即染上了中文恐慌症。

　　明明是一個說中文的社會，為何台灣家長們會憂心起下一代的中文呢？這巨大轉變，著實令人詫異。

【師長慌】 連理解都出問題
　　近年來，台灣學生中文程度低落，眾所皆知。立法委員三不五時召開記者會，陳述學生語文能力衰退的情形；連網友也在網路上張貼學生「貽笑大方」的作品，讓大夥奇文共欣賞。

　　遠的不說，就以5月才考完的第一次國中基測為例，閱卷老師隨處可見令人嘖嘖稱奇、啼笑皆非的「奇字奇語」。例如：「夏天會使人欲火焚身」「夏天真是熱極了，簡直是熱死人不償命！」 有人寫海灘游泳：「到了海灘，二話不說，馬上脫掉衣服，一絲不茍地跳進海中。」 還有人寫：「夏天最棒的享受是吹冷氣，讓冷氣吹得我油盡燈枯。」

　　成語錯用，更不用提錯別字了，連最常使用的「夏天」都可以寫成「下天」，「冷氣」變「冷器」，「消暑」變「消署」，「剉冰」寫成「挫冰」，連「津津有味」都能變成「金金有味」等。

　　寫錯別字、誤用成語已經讓老師倍感憂心，更嚴重的是學生對文字的理解力也變差了。一位參與警察特考閱卷的老師分享多年前的經驗，當時的作文試題是「反省」，卻有200多名考生大談「反對省政府」，連審題都審錯了！閱卷老師只好把它當笑話自娛。

　　2004年7月大學指考，數學乙組有一試題是以當時阿扁總統319槍擊為例，題目是：李探長為了找尋槍手的可能發射位置，他設定一空間坐標，先從（0,0,2）朝向（5,8,3）發射一固定雷射光速，接著又從（0,7,a）沿平行於X軸方向發射另一雷射光束，試問當a為何值時，兩道雷射光束會相交？

　　「這是很簡單的數學題，主要考一個基本公式，但學生只要考題敘述超過三行，就幾乎投降、看不懂，理解力確實變弱了，」台北市補教協會總幹事張浩然無奈地說。

【慘兮兮】 7成小六生得搶救
　　再看看幾個數據。台北市教育局去年10月，針對全市3萬多名小六生進行國語基本能力檢測，作文評分標準跟國中基測一樣，採0～6級分，結果有71.5％的小六生在3級分（含）以下，比照國中基測3級分以下需要補救教學，相當於每10個小六生中，有7人需要加強寫作能力。

　　在選擇題測驗方面，仍有四成小學生不會查字典，跟上次測驗結果差不多，顯示北市小學生查字典的能力幾乎沒有進步。

　　不僅首善之區的學生中文水平下降，另一個直轄市高雄也相去不遠。立法委員曾燦燈5月底公布他針對高雄市國中二年級學生作文抽測的結果。

　　調查顯示，高達54.9％的學生成績在3級分以下；對照去年試辦寫作測驗3級分以下只有報考人數的26％，短短一年，不及格者增加一倍以上。曾燦燈說，「近5.5％的學生依規定必須進行補救教學，實在令人吃驚！」

　　需要補救教學的還不只小學生、國中生，甚至連國立大學的研究生也被教授認為需要加強中文能力。

　　以國立中央大學為例，鑑於研究生語文能力不足，1996年8月起就推動「提升碩士應用中文能力」計畫。除中文所外，研究所入學新生，國文考試成績排在最末5％至10％的學生，必須參加補救學習，提升其應用中文及論文寫作能力。

【學生苦】 我就不會寫嘛....
　　這幾年學生中文程度衰退的訊息不絕於耳，而最恐慌的莫過於家有國小、國中生的家長們。

　　當這些家長察覺自己的孩子竟然連作文都不會寫時，如同驚弓之鳥，遍尋良方，恨不得可以變魔術，讓孩子一夜間，就能出口成章、下筆即文。

在北縣永和的一間小公寓裡，38歲的外商電子公司協理黃嘉玲（化名）女士，正在絞盡腦汁幫女兒婷婷「念」作文，她在旁邊唸一句，婷婷跟著寫一句。書架上的鬧鐘滴答、滴答一分一秒地轉動，一篇600字的文章終於完成了，總計花費了兩個鐘頭的時間。

　　黃嘉玲歎了一口氣對婷婷說：「妳已經小六要升國中了，為什麼作文這麼差呢！」婷婷一臉無辜地回應：「我就是不會寫嘛！」

　　場景換到新店一戶單親家庭。仲夏的夜晚，剛跑完保險業務回家的趙美慧（化名），看到兒子國強書桌上的作文簿，氣急敗壞地跑到客廳對國強說：「這是什麼作文，五年級了連『颱風』這麼簡單的題目都不會寫，你補習都補到哪裡去了？你知不知道，我每天拉保險很辛苦！」

　　趙美慧沮喪地唸著兒子的文章：颱風好可怕，好可怕，下大雨，我很害怕……「你就只會寫這樣嗎？」

【政策亂】 五年空窗不考不會
　　跟黃嘉玲、趙美慧一樣頭疼的大有人在。學校母姊會或家長私下聚會，不少人會露出求助的眼神詢問：怎們辦，我家小孩不會寫作文，訂《國語日報》有沒有用？哪家寫作班比較有效？「我們深切感受到家長對中文的憂心與恐慌，」《聯合報》系文化基金會主祕陳潔明說。

　　到底是什麼原因造成學生中文水平下降，又讓家長這麼恐慌？

　　教育政策是關鍵。一旦政策改弦更張，就會帶來教學重大變革。2001年以前，國中每週有兩節作文課，教育部實施九年一貫後，國中基測不考作文，作文課從此走入歷史。長達五年不考作文，可說是學生語文能力衰退的主要幫兇。

　　「語文能力要靠時間養成，必須勤讀、勤寫，許多學生都不寫作文了，語文怎麼會好，」北市私立奎山學校副校長蔣萍說。

　　少了大考的壓力，加上政府去中國化、鼓吹本土化教育，縮短國語文上課時數。小學國語課從十年前的每週十堂降為五堂；國、高中大量刪減文言文教材，連中國文化基本教材都變成選讀，結果國語根基沒打穩，台語、客家話等本土語言更是一知半解。

【玩過頭】 去中化和電腦化
　　另外一方面，各級學校為創造歡樂的學習環境，提倡快樂學習，在家長眼中，立意雖好，結果卻適得其反。

　　「任何學習都必須有壓力才能進步，快樂學習等於安樂死，這種學習方法，小朋友很多東西自然不會，」張浩然不客氣地說。

　　短短幾年間，教育政策已出現部分後遺症。大多數學生幼稚園都已經讀完注音，加上國語課時數減少，不少小一老師也不太教注音，但卻造成家境欠佳、無法就讀幼稚園的學生，到小二時，還不會念注音，連國字都看不懂，看得高雄冠南文理補習班班主任施耀宗十分不忍。

　　教育是百年大計，不少家長跟學者都大聲疾呼：「讓教育歸教育、政治歸政治。」

　　國文老師陳興深感憂慮地說，去中國化就是去優勢化、去競爭化。全球中文熱，中文有其普世價值，與英文並列兩大語系，沒有人會自剁一隻手，自毀前程。台語、客家話可以學，問題是跟誰溝通。就像過去有人立志學屠龍術，學成後無用武之地，因為根本沒有龍可以殺。

　　其中，部分學生、家長的態度，更加深老師執教的困難度。

　　少子化的關係，學生忍受挫折度變低，家長又過於保護孩子，造成老師無法同時使用胡蘿蔔與棒子，只要嚴厲一些，馬上引起家長抗議，「多管多錯，有些家長又不領情，多少會影響教學熱情，」一位國小黃老師語帶無奈地說。

　　其次是網路時代來臨，改變了學習方式與態度。學生花在網路的時間遠高於正常閱讀時數。

　　不少國文老師也將造成中文程度低落的「兇手」指向電腦。學生習慣電腦打字，各式各樣的輸入法，讓學生對錯別字沒有感覺，意思知道了就好，字對不對無所謂啦！

【補教瘋】 國文老師變搶手
　　眼光長遠的家長已看到問題核心，率先從自身做起。身為平面媒體主管的蕭宜芬（化名）就督促自己每天睡前要念一篇古詩、並講解給三歲女兒聽。她說：「孩子學習力很強，雖然還不懂意思，習慣成自然，等到她長大後，自然會理解。」
剛開始，中文恐慌只是局部現象，這三年卻有逐漸加深加大的趨勢，主要還是來自「考試引導教學。」

　　國中作文測驗停考五年，前年突然宣布加考，去年試辦不計分，讓家長、師生措手不及，急就章亂投醫的結果，產生兩個社會現象。

　　首先是國文、寫作補習班大發利市。深究原因是老師一綱多本的教學方法，以及「教考不一」所造成。

　　國文老師吳岳直指問題所在，他說，一綱多本沒有錯，是有些老師教法錯誤，不教「綱」只教「本」，學生見樹不見林，教考不一，學校教的跟考試出的命題不同，基測當然考不好。「學生在校吃不飽，才會想到外面餵飽肚子，國文補習班才會因應而生。」

　　另外，國中基測加考作文也迅速炒熱寫作補教市場。說穿了，還是考試導向的結果。國中基測，理化兩科加起來才60分，國文72分，作文就占12分，成為勝敗關鍵，學生當然重視作文。

【新顯學】 中學掀起古文熱
　　第二個現象是，大中華經濟圈如火如荼發展，中文變成強勢語文，家長為了下一代的競爭力，愈來愈重視古詩文的教育，國語文教學也順勢成為各個學校的招生特色之一。

　　家長詢問度較高的私立學校，如奎山、薇閣、靜心學校早就將四書五經納入教材，奎山更在37年前，自編「十一年一貫」的古詩文課程。其他雙語學校在市場需求下，也不敢輕忽國語文課程，例如康橋雙語學校也特別注重閱讀能力的養成。

　　比起十年前，學生的中文水平確實快速滑落，但值得欣慰的是，不少家長危機意識抬頭，尋求各種補救方案；學者專家大力推廣中文；部分學校也自行加強語文教學，今年台北市基測，金華國中就表現優異，有132人作文滿分，主要是拜平時練習所賜。從國一開始，聯絡簿分大小兩本，一本是日記簿，並要求學生大量閱讀課外讀物。

　　國中基測加考作文，也迫使學生重新拿起筆寫文章。

　　雖然「考試領導教學」一直有正負兩方辯證，但對許多國文老師來說，考作文，總比不考好。今年北市國中基測作文閱卷老師趙湘娥就表示，考生作文能力大大提升，證明考試引導教學有其效果。考生在立意取材、遣詞用字、結構舖陳都比去年考生進步很多，約有55％得到4級分，17％是5級分，還有2.6％的考生得到滿分。

　　在考試引導教學以及家長、校方的努力下，有人樂觀預估，或許十年後，可以扭轉台灣中文程度低落的局面。

　　但是十年後，對岸會進展到什麼程度？國際情勢又是如何？台灣人才還有競爭優勢嗎？這些議題都值得深思。


資料來源 - 遠見雜誌

或許我該慶幸我出生在1980年代,還沒遇到亂七八糟的教改
作者: 耀月星辰    時間: 07-10-18 17:35
其實國文程度低落這個情形可說是必然的演變，要論原因就不免會扯到政治，我僅就

影響的原因論述，由於國際上美國為目前勢力最大國家，所以國際的通用語言為英文，

再加上我們的背後老大哥也是老美，所以在經濟以及政治的層面上，學習英文就變成

必經的過程。



國文這個我們平常所使用的語言變的不受重視，拿申請入學的學校名單就可一目了然，

許多的名校都把英數兩科加總放高，而國文這個以前也被認為是主科的科目，

加總則淪為社會自然這些副科同等，這只能說是社會必然的演變。



但由於現在的父母皆不想讓孩子輸在起跑點上，所以都花大把的銀子讓自己的孩子去上

什麼英文數學補習班，而完全忽略了自己本國的語言，反正他們都抱著「反正自己念就好了」

這種想法，以至於變成目前這種樣子。



國文程度就我個人觀察，其實有逐年下降的情況，而下降的情況在政黨輪替後更加明顯，

由於執政黨的去中化、去蔣化，根本就是想把過去的歷史完全拋棄，連帶的也想幹掉國語

，畢竟要隔絕人溝通最好的方法，就是在語言上造成隔閡，所以便搞了客語閩南語等等的

課程，我並不是說要把自己的母語給放棄，但在要尋根之前，得先要把自己日常所用的語言

給學好吧，因為沒啥人注意到這簡單的道理，所以就造成了目前的局面。



最後是我個人的牢騷，從我讀國中開始，國文這科永遠都是我的強項，不管時間如何過往，

就算到了我現在讀大學，國文依舊是我的專門科，雖然我讀的不是國文系，但就因為這樣，

我看到的同學或者是朋友，國文程度都是挺慘的，雖然說日常的對話以及寫字還沒啥問題，

但是要論到唐詩或者宋詞這些都死很大，而我都懷疑，大部分都一目瞭然的東西，有如此的

困難嗎？


我不知道這問題的答案，但我只知道人不能沒有過去而直接有未來，不管作什麼事都

需要從基礎做起，學習是這樣，人生也是如此。
作者: b113978    時間: 07-10-18 19:20
我大概1992吧

不過國文真的很簡單

只要了解

就跟吃飯喝水一樣唷

((有時候喝水技巧  或是飯比較難下口而已


無意筆戰
作者: 玫瑰红之恋    時間: 07-10-19 18:54
其實我們這邊提升作文能力就是多看書（不是漫畫書= =

多看一些有意義的文章，

久而久之就養成了看書習慣。

語文老師說，

【閱讀東西，就是把里面有知識性的東西吸收，作文就是把你吸收的東西再吐出來而已。】

大陸的學生到了初中，大多都已經看過世界名著。（真是讓我給嚇到= =|||

以上是我不負責任的話（被巴死
作者: HOLMESLEE    時間: 07-10-19 20:12
閱讀確實是提升國文程度的不二法門
但是現在的人不但不愛閱讀，而且選擇的書籍也大多不是些優秀的作品(優秀的作品並非一定要名著)
作者: 沒有眼睛的人    時間: 07-10-19 20:24
原文由玫瑰红之恋 於 07-10-19 06:54 PM 發表
語文老師說，

【閱讀東西，就是把里面有知識性的東西吸收，作文就是把你吸收的東西再吐出來而已。】


本來看到前一句覺得這老師講的很有道理

但看到後面這句就整個笑出來了.....
作者: 月 縛    時間: 07-10-19 22:19
原文由HOLMESLEE 於 07-10-19 08:12 PM 發表
閱讀確實是提升國文程度的不二法門
但是現在的人不但不愛閱讀，而且選擇的書籍也大多不是些優秀的作品(優秀的作品並非一定要名著)



贊同

一般在下都是去書店邊看邊逛

看到真的覺得是好書才會買下手

不過,在下實在無法去界定怎樣的書叫優秀作品

國中國小時代,覺得藤井樹很厲害,高中覺得侯文詠很棒

現在覺得史蒂芬金，龍應台很棒

在下絕得優秀作品這東西很主觀

在下想問問各位認為的優秀作品有哪些

推薦給在下看看好嗎@@"

在下還蠻愛看書的
作者: 玫瑰红之恋    時間: 07-10-20 11:58
原文由月 縛 於 07-10-19 22:19 發表



贊同

一般在下都是去書店邊看邊逛

看到真的覺得是好書才會買下手

不過,在下實在無法去界定怎樣的書叫優秀作品

國中國小時代,覺得藤井樹很厲害,高中覺得侯文詠很棒

現在覺得史蒂芬金，龍應台很棒

在下 ...

應該是史蒂芬霍金不是？

我也有他的書~

都是寫天文的內容~

我非常有興趣~
（好像離題了= =||

所以呢~

現在教育部應該鼓勵現在的學生多讀一些名人的自傳~
作者: HOLMESLEE    時間: 07-10-20 16:58
標題: 回覆 #8 玫瑰红之恋 的文章
史蒂芬‧霍金與史蒂芬‧金似乎是兩個人....
作者: 火爆無敵王    時間: 07-10-20 17:22
原文由HOLMESLEE 於 07-10-20 08:58 AM 發表
史蒂芬‧霍金與史蒂芬‧金似乎是兩個人....


當然

是只差一個字

(驚
作者: minivoov    時間: 07-10-20 18:16
史蒂芬‧霍金是研究黑洞的著名物理學家
時間簡史作者
患有萎縮症（？？
全身近乎癱瘓
去年曾赴香港等地演講
造成極大轟動

史蒂芬‧金是美國優秀的暢銷小說家
皇冠近幾個月強打的《黑塔》即為其作品
有多部作品拍成電影（如綠色奇蹟
但文壇很少給予其該有的讚譽與鼓勵

至於優秀作品的確是個見仁見智的問題（拿我來說
國小的時候很喜歡《基度山恩仇記》、《海底兩萬里》、《傲慢與偏見》以及賽珍珠的《大地》
莎士比亞劇本編成的小說也很喜歡
國中的時候比較喜歡《黑暗元素三部曲》當時暢銷的網路小說我也很愛
高中的時候迷上了日本文學
例如吉本芭娜娜與三浦綾子的小說、《枕草子》、
井上靖的《樓蘭》、《敦煌》與太宰治的《人間失格》

最近則是迷上了卡爾維諾的《看不見的城市》 — —+
以上看的都是翻譯的版本

至於其他的世界名著
由於國小的時候正在推行閱讀政策
所以每個班都會擺幾套文學作品鼓勵閱讀
就這麼不知不覺看了不少
但現在太久沒讀
很多都忘光了（囧

在老師眼裡比較會認定的優秀作品
在華文作品中可以去讀《課堂外的風景》、《小說教室》、《散文教室》
那些作者都是華文世界有名的作家
九歌每年也都會集結當年度優秀文章編成小說選、散文選等
同類型的選輯其他出版社也不少
中國的鹿橋、王安憶、莫言的作品也可以參考
不要先讀評論再讀作品
會容易受到影響

如果想考好學校的
千萬不要放棄作文
指考的時候
我在手寫方面
分數拿的超低（T 0 T ）
吃了很多虧

[ 本文最後由 minivoov 於 07-10-20 06:40 PM 編輯 ]
作者: 三教授命者    時間: 07-10-20 22:11
耀月星辰

發表於 07-10-18 05:35 PM
得先要把自己日常所用的語言

給學好吧


覺得這句話有點瑕疵 因為很多人的日常生活用語有兩種以上 就是國台語都是我日常生活用語 而且南部地區可能日常生活用語是台語 客家地區日常生活用語可能是客語 這些例子除了上課可能講國語 平常跟家人同學是以其他語言溝通 台與客語等等才是他們日常生活的主要語言 所以我覺得這句話應該改成目前台灣最多人都會講的語言較好
作者: 月 縛    時間: 07-10-21 17:46
原文由minivoov 於 07-10-20 06:16 PM 發表
史蒂芬‧霍金是研究黑洞的著名物理學家
時間簡史作者
患有萎縮症（？？
全身近乎癱瘓
去年曾赴香港等地演講
造成極大轟動

史蒂芬‧金是美國優秀的暢銷小說家
皇冠近幾個月強打的《黑塔》即為其作品
有多部作品拍成電影（如 ...


作文確實不要放棄,想當年要不是我把穴烏看成穴鳥...作文應該可以更高分..

對在下來說,作文一直是很好拿分的東西,

在下拿手的是議論文,敘述文最不拿手

通常看書和多練習寫作是最快的增進作文方式

但是也別忘了看書不單單只是接受別人的思想,也要找出他人的思想缺陷

變成自己的利器,或者是贊同別人的思想之外再加上自己的想法,使之找不出破綻

但是一般來說,評分老師都喜歡學生有自己想法,觀點,想出一篇不同於大眾見解的文章

看書增廣見聞是好事,但是要不流於俗,不一昧跟著別人想法走,培養屬於自己的想法

我想這也是大部分老師希望學生在書本裡學到的

以上

個人淺見
作者: b113978    時間: 07-10-26 19:46
閱讀

或是觀看影集

針對艱澀的文字

記住

看完就去翻來看

平常都是這樣

((難聽一點就是在看電視
作者: -冰瀞-    時間: 07-10-26 20:45
我贊成閱讀確實是最棒的教育方式
而且現在國文課本  不論是哪個階段的
教材是越改越簡單  讓學生 " 淺顯易懂 "



感覺現在國文的教育是
" 學生可以理解就好 "

而不是

" 讓學生了解自己從小講到大的語言究竟是什麼 "

當學生們懂的字詞越來越少
能應用的成語也逐漸越來越退化

不要說是孩子
連大人的國文也在新一代的語言中
逐漸的被同化

我們現在講的都是小學生所學的 " 國語 "
而不在是 " 國文 "
連國文都談不上 ?!


這是一種文盲公害
我們只看的懂 " 中文字 "
卻不懂 " 中文解釋 "

說出來只會讓古人從棺材跳出來跺腳


說起來也算是諷刺
連教育部長的中文程度  便可顯現現今台灣中文程度的低落


學生一看到古文便興致缺缺

因應之策呢 ?
只是為了提高孩子的信心
於是教材越來越簡單了


閱讀的風氣呢

家長們都繁忙  所以沒時間教育孩子正確的閱讀習慣?
也許有些家長也不喜歡看書了



我只能說
現實有時候只是一種被迫接受的無奈


台灣人要振作阿 !!






[ 本文最後由 -冰瀞- 於 07-10-26 08:46 PM 編輯 ]
作者: 小矮    時間: 07-10-27 19:00
已經不想再搖頭了....再搖下去頭就斷了==

我們的國文老師說他國中就學阿房宮賦了，現在我們高國中的教材哪裡找的到這一課??
(有的話請不吝告知)
根據我讀國文的感覺，國語文教材的難度實在是越來越低，多了一些拉拉雜雜的白話文.....
(並不是說文章不好，只是不怎麼學的到東西)

至於作文，現在大考作文都是偏向廣角式題目，題目很大很廣，看起來似乎很好寫，但實際上
卻容易陷入陳腔濫調，甚至偏離題意的地步。大考作文要寫得好，就要大題小作、小中見大，
多增加閱讀經驗，分析結構章法、寫作技巧，再加入生活體驗，融合二者才能寫出好的文章。

再講到時下臺灣人的閱讀習慣，現在大家都喜歡閱讀一些沒營養的東西，而且閱讀的層面太低太淺，不讀報紙，甚至看到文字多一點的東西就頭痛，最重要的是，當大家(我指的是大多數人)離開教育體系之後就不再進修了，似乎認為離開了學校教育就代表離開了書本、離開了閱讀，也難怪社會大眾普遍閱讀能力都下降。
作者: HOLMESLEE    時間: 07-10-27 19:45
標題: 回覆 #16 小矮 的文章
其實別說離開不離開學校了
在校內時，有幾個人真的會好好地利用圖書館的？
閱讀是一種習慣，在學生時就沒養成了，又何必期待畢業後，會主動閱讀？
作者: CSJH軍師    時間: 07-10-27 20:30
其實 什麼國的文...應該說有文字產生出的無文學都很美吧
不管修辭文法..最後甚至到意境  該是讓人享受其中浪漫的東西

但是這一切只要被人當作達成某些目的工具操縱
那一切將便成痛苦來源

台灣
文字 語言 文學 被操縱很久 很久了...
作者: 月 縛    時間: 07-10-28 15:37
ACT07-10-28 01:59 PM聲望+2你是辯論社的 當然擅長作文啦 可否發表一下寫論文的技巧? ...


基本上辯論社跟作文好不好沒關係

很會講不一定很會寫,很會寫不一定很會講

"作文"跟"論文"又是兩碼子的東西,您想要論文,可能必須去找您的指導教授教您了(笑

內容可是大大不一樣

您...不知道嗎?....



在下有個怪癖,別人越要在下做什麼

在下越會不想做

況且,即使在下手頭上有論文或者辯論紀錄,那都有智慧財產權

您這麼有興趣,不訪多多利用貴校的圖書館吧~

發表在那邊的論文文章都是經過作者同意才發表的

在下可不想輕易的觸法呢~

[ 本文最後由 月 縛 於 07-10-28 03:39 PM 編輯 ]
作者: HOLMESLEE    時間: 07-10-28 19:09
原文由月 縛 於 07-10-28 03:37 PM 發表


基本上辯論社跟作文好不好沒關係

很會講不一定很會寫,很會寫不一定很會講

"作文"跟"論文"又是兩碼子的東西,您想要論文,可能必須去找您的指導教授教您了(笑

內容可是大大不一樣

您...不知 ...


"作文"跟"論文"確實是兩碼子事
寫作文容易，寫論文難...
作文可以天馬行空
論文就必須有創見，有論點，還要有證據(太累人了...
作者: -冰瀞-    時間: 07-10-29 00:29
原文由HOLMESLEE 於 07-10-28 07:09 PM 發表


"作文"跟"論文"確實是兩碼子事
寫作文容易，寫論文難...
作文可以天馬行空
論文就必須有創見，有論點，還要有證據(太累人了...




在這裡我想作文跟論文的確是有點不同的
之前我在國文版有整理過類似的相關資料

依照小妹的愚見  作文和論文的差別

論文應該是講道理的延伸
作文則是"文學的應用"方式

論文比較沒有重視你用多優美的詞

兩者雖然相似 但仍有差異


還有我個人覺得 主題不是在討論 " 你會中文嗎 "?
怎麼開始"議論"起 寫作和論文的方式 ?
作者: 月 縛    時間: 07-10-29 01:50
原文由-冰瀞- 於 07-10-29 12:29 AM 發表




在這裡我想作文跟論文的確是有點不同的
之前我在國文版有整理過類似的相關資料

依照小妹的愚見  作文和論文的差別

論文應該是講道理的延伸
作文則是"文學的應用"方式

論文比較沒有重視你用多 ...



不知不覺就被離題了= =\

發表主題只是想給大家看看

現今教育的現況,還有淺在問題,或許裡面還包含了新的商機(?)

[ 本文最後由 月 縛 於 07-10-29 01:54 AM 編輯 ]
作者: ACT    時間: 07-10-29 19:37
原文由-冰瀞- 於 07-10-28 04:29 PM 發表




在這裡我想作文跟論文的確是有點不同的
之前我在國文版有整理過類似的相關資料

依照小妹的愚見  作文和論文的差別

論文應該是講道理的延伸
作文則是"文學的應用"方式

論文比較沒有重視你用多 ...

國文版我很少去
所以出槌了

論文應該是講道理的延伸
作文則是"文學的應用"方式

這2句話我會背起來
將來用來唬美眉!
作者: 月 縛    時間: 07-10-29 19:48
原文由ACT 於 07-10-29 07:37 PM 發表

國文版我很少去
所以出槌了

論文應該是講道理的延伸
作文則是"文學的應用"方式

這2句話我會背起來
將來用來唬美眉!


對方如果是肚子裡有墨水的人

您也唬不太了吧.....反而會被將一軍喔~

要回覆的話,就針對在下主題吧= =\

因為有點離題了....這不是在討論唬美眉的技巧....WOOPS~
作者: 涅然〞    時間: 07-10-31 00:35
他們到底是在拿什麼作文來看?


是特別去挑最後幾個人的作文來笑嗎

何不去看看目前普高生所寫出的作文

或者是平常刊物上所刊載的兒童作品

我相信都有一定的水準


別一直挑爛的吃


與其把眼光放在路旁的水溝

不如把視野留給大自然的美景

[ 本文最後由 涅然〞 於 07-10-31 12:37 AM 編輯 ]
作者: HOLMESLEE    時間: 07-10-31 00:38
不過說實在的
文章寫得好不好的關鍵，在於閱讀
但現在能好好將幾本書讀完的，究竟有幾人？
懂的運用圖書館的，又有幾人？
作者: eric0956    時間: 07-11-4 18:46
作文就是      你是第一個作者

論文就是      把別人的作文換句話說

只要提出任何新論點，就得有一整串的前輩言論幫你背書

我大學論文是新題目，用問卷作基礎來製造題目的（顧客滿意度、忠誠度與再購意願之關聯）

單單要找那些引用和問卷，就整整花了半年ˊˋ
作者: HOLMESLEE    時間: 07-11-5 01:03
原文由eric0956 於 07-11-4 06:46 PM 發表
論文就是      把別人的作文換句話說

只要提出任何新論點，就得有一整串的前輩言論幫你背書

我大學論文是新題目，用問卷作基礎來製造題目的（顧客滿意度、忠誠度與再購意願之關聯）

單單要 ...

我想這又是學科差異了
我們提出新論點，必須有足夠的資料論證
有時又必須推翻歷代前輩學者的說法

sorry
以上，又離題了
作者: eric0956    時間: 07-11-5 07:35
其實不是學科差異

而是我們偷懶＝ ＝



如果訂定題目

而資料佐證表示此題目並無互相關聯

那作這題目不就等於廢掉........................

所以我們就先做好效度、信度，互相分析後

再修改題目orz.............
作者: burton    時間: 07-11-19 22:56
已很多國家來說

美國...他們國小生
一年要讀20本課外讀物

台灣...崇幼稚園到高中
每一年都只要讀教科書
大不了被強迫看

當然比較一下以後
就知道語文能力會差很多
再加上
台灣第一語言是北京話
台灣第二語言是英文

偏偏民X黨
他們都是挖出第3.4.5官方語言
當然會發生這種問題
作者: yenpao79426    時間: 07-11-19 23:36
原文由burton 於 07-11-19 10:56 PM 發表
已很多國家來說

美國...他們國小生
一年要讀20本課外讀物

台灣...崇幼稚園到高中
每一年都只要讀教科書
大不了被強迫看


一年讀20本應該也是指強迫（指定閱讀）吧

我覺得是風氣的問題。



我們同學確實不大喜歡上圖書館
而理由總是：「圖書館太爛，書又舊又少。」
說這些話的人大概只是看看書架而已，鮮少注意架上的書。

對於我這種整天泡在圖書館的人來說，其實很弱勢。
每每要求延長借期、增加借閱冊數、延長開館時間，都被學校以「學生使用率不高」為由駁回。



我認為現在高中生的作文問題（就我週遭同學來觀察），在於太少閱讀，而不知如何表達自己的想法與感受。
甚至，連自己的感受都沒有；要求寫一段自我歷程，卻只充斥八股論說、和不打草稿的謊言，完全無法感動人。


這次模擬考作文題目是「相遇」，且明白要求要親身經歷。
有同學寫「十七年前遇到媽媽」，生動細微地描述媽媽的表情和反應……這同學記性實在太好了
作者: 閒雲野鶴    時間: 07-11-20 16:53
中文...

不會...因為我根本不會寫簡體...
那才是所謂標準的中文吧...

只會寫台灣通用的繁體華文而已...
作者: zgmfx30a    時間: 07-11-20 18:50
中文好啊  對於高知識份子  對於國家重要地位的人來說

尤其是簡體中文  那正是全球化要的  就如英文一樣
作者: eim貳號機    時間: 07-11-27 23:55
原文由HOLMESLEE 於 07-10-19 08:12 PM 發表
閱讀確實是提升國文程度的不二法門
但是現在的人不但不愛閱讀，而且選擇的書籍也大多不是些優秀的作品(優秀的作品並非一定要名著)


除了閱讀以外，我個人認為，還要加上創作

學生時代的週記、作文、甚至是私人日記

只要好好的完成那些，國文有多難?


敝人為高二，考試段考，不及格的90%，我曾經思考過為什麼?翻翻他們的週記才知道其中理由

台灣人都不台灣啦



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